Конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Конспект занятия по ознакомлению с миром природы.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе.Знакомство детей с обобщающим. Конспект занятия по ознакомлению с миром природы во второй младшей группе «У природы нет плохой погоды». Конспект занятия по ознакомлению с миром природы в первой младшей группе Тема: «Знакомство с грибами» Программные задачи: 1.

Внимательно посмотрите на стол. На нем стоит не только посуда, но еще не которые предметы, которые к посуде не относятся. Кто догадался, что это за предметы? Если дети не догадаются, воспитатель вместе с ними рассматривает некоторые предмет, задавая наводящие вопросы. Значит ваза — это не посуда. Мы из нее едим Нет.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Значит, это тоже не посуда. Я поставлю на стол несколько предметов.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе «Наши соседи - насекомые»

Здесь будут не только предметы посуды, но и другие предметы, которые к посуде не относятся. Попробуйте догадаться, что же здесь лишнее, что не относится к посуде? Воспитатель ставит четыре предмета. Из них три предмета посуда, а один не относится к посуде, но близок к ней по некоторым признакам: Когда ребёнок назовёт лишние предметы, воспитатель спрашивает, почему он так.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Потому что в нём нельзя приготовить пищу и из него не едят и не кладут в него еду. Игра проводится раза. Найди две одинаковые чашки. Лишняя большая чашка, так как остальные чашки—маленькие. Лишней может быть и зелёная чашка с жёлтой полосой, так как у неё одна полоса, а у всех остальных чашек—две.

Стучат кулачками друг о друга. Топают ногами, руки на поясе. Динь — динь — дон! Это в кухне пляшут ложки, Вилки, чашки, поварешки. Вся посуда в пляс пошла!

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Чайник крышкой — тук —тук! Ложки — в чашке — стук —стук!

Открываем малышам мир: занятия по ознакомлению с окружающим в младших группах детского сада

А кастрюли — бом — бом! Сковородки — дон — дон! Вот так пляска — красота! Из какого материала сделана кухонная посуда?

Металл не боится огня, в такой посуде можно готовить. Организация детей, мотивация к познавательной деятельности. Сообщение новой информации, закрепление, воспроизведение увиденного и услышанного. Подведение итогов, рефлексия что было интересно, весело, что нового узнали. Чтение художественной литературы, в том числе малых фольклорных форм.

Вопросы к детям, обращение к их опыту даже в ясельном возрасте ребёнок уже чувствует уважение и заинтересованность воспитателя и становится активным участником образовательного процесса, а не пассивным слушателем. Учить детей полилогу, то есть умению высказываться и выслушивать товарищей, не перебивая, следует со второй младшей группы.

Поскольку разговор обычно идёт о вещах и существах, хорошо знакомых детям игрушки, посуда, животные, растениято малыши захотят поделиться опытом. Чтобы они не перебивали друг друга и спокойно дожидались, когда придёт очередь высказаться, необходимо организовать полилог в виде игры: Демонстрация картин, слайдов, предметов, игрушек, диафильмов.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Фотографии детям такого возраста ещё не показывают, отдавая предпочтение чётким ярким рисункам, отражающим естественный вид предметов. В младшем возрасте дети воспринимают информацию на слух, только если она подкреплена наглядностью Экскурсии в пределах групповой, умывальной комнат, раздевалки с описанием мебели, оборудования, их предназначения, беседой о бережном отношении к вещам. Наблюдения за природными объектами, предметами, которые проявляют характерные свойства в созданной воспитателем ситуации хомячок ест корм, моется, мыло пенится в воде, песок высыпается из ведёрка, сахар растворяется в воде и.

Применить его можно на занятиях по ознакомлению с транспортом, создав модель улицы, обустройством жилья человека модель квартиры с мебелью и предметами быта и др. Например, чтобы ознакомить детей с одеждой человека и сменой её в зависимости от сезона, необходимо изготовить наборы плоских изображений сезонных явлений, картонную куклу и комплекты бумажной одежды к.

Воспитатель создаёт на фланелеграфе модель летней лужайки и обращается к детям: Как нужно одеться нашей кукле Кате, чтобы пойти на прогулку? После ответов малышей на куклу надевают соответствующие предметы одежды сарафан, платье, панаму. Листочки пожелтеют и опадут с деревьев, будет часто идти дождик, лужи появятся соответствующие картинки сменяют летние явления на фланелеграфе.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Что тогда наденет Катя, чтобы не замёрзнуть и не промокнуть? Смоделировав времена года на фланелеграфе, воспитатель даст детям наглядное представление о том, как происходит смена сезонных явлений В ясельной группе достаточно смоделировать одну смену сезонов, а во второй младшей сначала можно взять смену двух времён года, а после и весь годичный цикл со сменой одежды на кукле. Во второй младшей группе такое моделирование можно провести в форме игры.

Дети закрывают глаза, воспитатель выкладывает картину времени года и рядом с куклой предметы одежды. Воспитанникам нужно назвать время года и какие сезонные явления они заметили, а 1 или 2 ребёнка, выйдя к фланелеграфу, выберут нужную одежду и наденут на куклу. Набирает всё большую популярность такой приём, как комментированное рисование, когда воспитатель рисует красками или фломастерами на большом листе ватмана какую-либо картину и поясняет свои действия. В результате малыши получают более полное представление о причинах и порядке событий, которые происходят.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе «Наши соседи - насекомые»

В раннем возрасте в комментированном рисовании используются простые сюжеты: Дети второй младшей группы с удовольствием будут следить, как на их глазах картина летнего леса, подготовленная воспитателем, превратится в осенний пейзаж путём закрашивания густой красной, оранжевой и жёлтой гуашью крон деревьев.

А чтобы закрепить знания о перелётных птицах, в небе следует нарисовать клин улетающих гусей, журавлей. Все изменения на рисунке педагог сопровождает рассказом. Такое рисование не требует большого мастерства, но очень нравится детям, позволяет закрепить полученные знания и в то же время стимулирует желание воспитанников выражать свои впечатления от наблюдений за окружающим миром в изобразительной деятельности.

Упражнения в игровой форме найди вторую рукавичку для куклы, подбери чашку для блюдца. Элементарные опыты опускаем в миску с водой мячик, железную машинку. Действия с предметами раскладывание по группам в соответствии с назначением. Обследование формы, цвета, поверхности, фактуры предметов одежды, обуви, овощей, фруктов и. Игры с природным материалом каштанами, листьями, песком, водой и др. Игры с водой не только развивают, но и успокаивают детей, благотворно влияя на психику Необходимо помнить, что словесные методы на занятии для детей третьего-четвёртого года сами по себе малоэффективны и обязательно должны быть подкреплены наглядными и практическими.