Продолжаем знакомиться с текстом рассуждением

рассуждением. 4 Текст-рассуждение. 2; с. 6 – 11, № 1 Учимся рассуждать. 8 Текст-рассуждение . Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением. (Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением). Какие цели мы перед собой поставим? (Вспомнить, что такое текст-рассуждение. Презентация к уроку русского языка «Продолжаем знакомиться с текстом- рассуждением», 4 класс. 35 урок. РР. Продолжаем.

  • Рабочая программа по русскому языку. 4 класс. Пнш
  • Технологическая карта по русскому языку на тему " Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением "

Морфемная структура русского слова. Две основы глагола основа начальной формы и формы настоящего времени. Разбор слов разных частей речи по составу. Морфемный анализ слова по составу ; элементарный словообразовательный анализ. Сравнение слов, связанных отношениями производности, объяснение, какое из них от какого образовано, нахождение словообразовательного аффикса, указывая способ словообразования с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным.

Морфология 70 ч Система частей речи русского языка: Категориальное значение имен существительных значение предметности. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных трех склонений в единственном и множественном числе и их проверка повторение.

Синтаксическая функция имен существительных в предложении. Морфологический разбор имени существительного. Категориальное значение имен прилагательных значение признака. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского, женского и среднего рода в единственном числе и окончаний прилагательных во множественном числе.

Синтаксическая функция имен прилагательных в предложении.

Презентация к уроку русского языка «Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением», 4 класс

Категориальное значение местоимений значение указания на имя. Стилистические особенности употребления местоимений. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Категориальное значение глагола значение действия. Грамматическое значение глагола и система его словоизменения.

Развитие речи "Текст-рассуждение"

Формы времени глаголов несовершенного и совершенного вида. Изменение в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Грамматическое значение личных окончаний. Понятие о типах спряжения: Изменение в прошедшем времени по родам и числам. Грамматическое значение окончаний прошедшего времени. Правописание безударных личных окончаний: Способы определения спряжения глагола: Правописание глаголов в прошедшем времени.

Синтаксическая функция глаголов в предложении.

Презентация к уроку русского языка «Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением», 4 класс

Представление о союзе как о части речи. Сведения об употреблении союзов. Синтаксическая функция союза в предложении с однородными членами и в сложном предложении. Правописание союзов а, и, но в предложении с однородными членами. Упражнения в определении трёх типов склонения существительных. Определение спряжения глаголов по ударным личным окончаниям и глагольным суффиксам начальной формы глагола. Проведение морфологического разбора имен существительных, имен прилагательных и глаголов по предложенному в учебнике алгоритму, оценивание правильности проведения морфологического разбора.

Нахождение в тексте таких частей речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах. Синтаксис и пунктуация 25 ч Понятие об однородных членах предложения и способах оформления их на письме: Предложения с однородными главными и однородными второстепенными членами предложения. Формирование умения составлять схему предложения с однородными членами.

Разбор простого предложения по членам предложения.

Технологическая карта по русскому языку на тему " Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением "

Представления о сложном предложении наблюдения. Сопоставление пунктуации в простых и сложных предложениях с союзами. Определение однородных членов предложения. Составление схем предложений с однородными членами и построение предложения по заданным моделям. Различение второстепенных членов предложения — дополнения, обстоятельства, определения. Выполнение в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения по членам предложения, синтаксическийоценивание правильности разбора.

Различение простых и сложных предложений. Лексикография Использование учебных словарей: Создание учебных и внеучебных ситуаций, требующих обращения учащихся к словарям. Работа со словарями орфографическим, обратным, произношения, толковым, этимологическим, устойчивых выражений. Развитие речи с элементами культуры речи 35 ч Освоение изложения как жанра письменной речи.

Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования. Определение в реальном научно-популярном и художественном текстах элементов рассуждения. Уставшие мы сели пить чай. Солнце уже садилось, в саду было очень тихо и пусто. Я представила, как зимой мы будем открывать ароматное варенье и душистый компот, вспоминая наш сад, и не стала грустить. Он находился на краю леса. Мне стало интересно, что происходит с поляной в лесу день за днём.

И я стала стал приходить туда каждую неделю. В начале весны там лежал снег. Потом он немного стал серым и куда -то пропала его пушистость. Затем появились проталины и первые ростки травы. Спустя несколько недель, трава стала более пушистой и зеленой. Прошло ещё несколько недель, на этом лугу появлялись первые цветы. Они радовали прохожих людей своей нежностью. Казалось будто кто-то ночью застелил поляну жёлтым ковром. Чудесное влияние оказывает весна на лес.

Всё как будто начинает дышать и радоваться. Птицы поют на разные лады. Пахнет сыростью и свежестью. Кажется, что ты попадаешь в загадочный, неизведанный мир. Почему цветы калины, рябины, черёмухи белые?