Как познакомить детей с приемами графики

1.Методика ознакомления дошкольников с книжной графикой.

как познакомить детей с приемами графики

Методы и приёмы при ознакомлении детей с живописью .. возраста надо знакомить с произведениями живописи, графики, скульптуры. Изучением восприятия детьми графических образов занимались такие ученые как Задачи: знакомить с доступным детскому восприятию видом Основные приемы работы: беседа, вопросы, обыгрывание. Конспект занятия для дошкольников «Знакомство с понятием «графика». Приёмы штрихования» Количество детей в группе: 10 человек учить правильно держать ручку (карандаш);; познакомить с правилами штриховки и.

При растирании сангина несколько меняет цвет и фактуру, но и эти качества могут быть использованы как новые изобразительные средства в рисунке.

Конспект занятия для дошкольников «Знакомство с понятием «графика». Приёмы штрихования»

Техника сангины даёт возможность добиться тонких тональных переходов. Наиболее часто употребляется тёплого красно-коричневого тона, близкого к телесному. Во время работы палочку сангины можно смачивать, что позволит добиться большего разнообразия толщины и плотности штриха. К недостаткам сангины относятся сложность в передаче глубины теней. Живописной техникой сангины виртуозно владели великие мастера: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, А. Пастели присуща матовая фактура, чистота, мягкость красок, как правило, долго сохраняющих первоначальную свежесть.

Пастельными палочками рисуют на шероховатой бумаге, картоне. Нежную, бархатистую поверхность пастели необходимо оберегать от малейших прикосновений и сотрясений.

Методика ознакомления детей дошкольного возраста с живописью и графикой

Чтобы сохранить рисунки, выполненные пастелью, их не закрепляют фиксатором от этого пастель теряет бархатистость и чистоту цветаа осторожно окантовывают и застекляют в раму. Широко известны произведения, выполненные в технике пастели, зарубежных мастеров: В России — И. Имеет широкую гамму цветов, соус можно использовать и как сухой и как жидкий разбавленный водой материал. Надо дать возможность ему расширить область выражения складывающихся у него образов.

Надо всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни выразилось. Как правило, дети любят рисовать, получая возможность передать то, что их взволновало, что им понравилось, что вызвало у них интерес. Уже начиная с первой младшей группы, на рисование отводится два занятия в неделю.

как познакомить детей с приемами графики

Постепенно количество их увеличивается, и в старших группах занятия по рисованию проводятся четыре раза в неделю. При детальном рассматривании картины, анализе изображённого на ней детей учат устанавливать взаимосвязи в содержании произведения: Детей подводят к осознанию замысла художника о чём написана картинак пониманию связи между содержанием произведения и выразительными средствами.

На занятиях по изобразительному искусству широко используют средства выразительности поэтического языка: На занятиях оперируют изобразительными терминами, не вводя их в активный словарь детей: Искусство способствует воспитанию 4 различных чувств. У детей формируется нравственнее сознание. Вначале дети объясняют своё отношение к картине лишь одним словом — нравится.

Им бывает трудно объяснить, почему понравилось то или иное произведение. Мотивы выбора понравившейся картины чаще отвлечены или обусловлены личным опытом.

ДОМОВОДСТВО И ТРУД В ШКОЛЕ : Domovenok

Но в результате работы отмечаются два вида отношений. Первый— эмоционально-личностный, для которого характерны личные мотивы, эмоции и интерес например: Она рассказывает о строительстве красивых домов.

Мне понравилась потому, в этой картине все заняты, кажется, что всё движется — люди, машины. Второй— когда старшие дошкольники проявляю эстетическое отношение к произведению искусства, дают оценку содержания, нравственно-эстетическое отношение изображённых на картине людей.

как познакомить детей с приемами графики

Они мужественные, Я хочу, чтобы все дети увидели эту картину. Опыт показывает, что старшие дошкольники выделяют познавательную, эстетическую и нравственную ценность содержания картины. Кругу повторяются, пока шар не станет нужным по размеру. Далее рисуют в зависимости от того, кого выбрали для рисунка: В верхней части головы изображаем уши, используя наклонный штрих.

У зайца — уши вытянутые вверх; у медвежонка используем полукруг, для изображения белочки — треугольник. Туловище имеет форму овала.

  • Приемы работы с различными графическими материалами.
  • Методика ознакомления детей дошкольного возраста с живописью и графикой
  • 1.Методика ознакомления дошкольников с книжной графикой.

Штриховку делаем в несколько рядов. По обе стороны туловища и снизу вытягиваем лапки нашего животного — делаем штриховку в несколько рядов. Нашу композицию можно дополнить, изобразив несколькими штрихами траву, или представить, что у нас не просто белочка, а белочка, которая держит гриб; или зайка с морковкой.

как познакомить детей с приемами графики

Разминка для пальцев рук, так как штриховка кропотливое занятие и дети устают. Сжимаем пальцы в кулак и разжимаем. Вытягиваем руку вперёд и разводим пальцы в стороны.

Сжимаем пальцы в кулак и делаем вращения кистью. Потягиваемся, поднимая руки вверх. Опускаем руки вниз, свободно покачиваясь. Дети садятся и продолжают работу.

как познакомить детей с приемами графики

Педагог устраивает выставку работ и проводит беседу. Что самым интересным было?